XI edycja projektu ''Postaw na słońce''

Od listopada 2024 roku nasz zespół ( tj. Julka Sz. I Julka R. z 8b, Jasiu M. i Igor N. z 7a, Maks J. , Bartek Z., Stasiu S., Hubert S., Hubert K. i Jakub W. z 7b) uczestniczy w projekcie „Postaw na słońce”. Opiekunem projektu jest pani Dorota P. Jest to projekt edukacyjny o odnawialnych źródłach energii. Jego celem jest zwiększenie wiedzy o mikroinstalacjach OZE, które pozwalają wytwarzać energię na własny użytek. Szczególną uwagę zwróciliśmy na fotowoltaikę, która pozwala przetworzyć energię słoneczną na elektryczną.

Projekt składa się z dwóch etapów. Pierwszy już za nami.

Musieliśmy wykonać 4 złożone zadania i ich raporty wysłać do oceny.

Miło nam poinformować, że na 89 szkół podstawowych biorących udział w projekcie po I etapie mamy 8 miejsce.

W ramach I etapu wykonaliśmy następujące zadania:

Zadanie 1

Musieliśmy opisać skład zespołu, podział ról i okoliczności tworzenia zespołu. Następnie Jasiu opracował logo zespołu w programie graficznym, które jako załącznik dołączyliśmy do opisu.

Zadanie 2

W zadaniu tym wcieliliśmy się w rolę reportera lokalnej gazety. Musieliśmy napisać artykuł o energii elektrycznej w naszej okolicy. Zbadaliśmy temat i dowiedzieliśmy się skąd pochodzi. Interesowało nas, czy produkuje się ją ze źródeł odnawialnych czy nieodnawialnych? Jaki ma to wpływ na zdrowie i środowisko.

Korzystaliśmy z różnych źródeł wiedzy (rozmowa z nauczycielami, odwiedziny biblioteki i urzędu, szukaliśmy informacji w internecie i czasopismach). Zadanie to było jednym z trudniejszych.

Zadanie 3

Zadanie to polegało na przygotowaniu prezentacji multimedialnej dotyczącej Odnawialnych Źródeł Energii i efektywności energetycznej. Nad prezentacją pracował Bartek.

Poruszył w niej poniższe zagadnienia:

-odnawialne źródła energii (OZE) – definicja, rodzaje;

-efektywność energetyczna;

-sytuacja Polski na tle innych krajów w aspekcie korzystania z OZE;

-możliwości wsparcia finansowania mikroinstalacji OZE dla indywidualnych odbiorców .

Zadanie 4

Przygotowaliśmy serię plakatów edukacyjnych w formacie A3 dotyczących fotowoltaiki. Do raportu musieliśmy dołączyć ich zdjęcia, skany i wersje elektroniczne. Poruszyliśmy w nich m.in. zagadnienia:

-zasady działania fotowoltaiki – aspekt teoretyczny;

-sposób działania systemu fotowoltaicznego – aspekt techniczny;

-czynniki sprzyjające i ograniczające wydajność systemu fotowoltaicznego (aspekty klimatyczne i techniczne);

-domowe mikroinstalacje fotowoltaiczne – aspekt finansowy;

-definicja prosumenta.

Obecnie przygotowujemy raport z drugiego etapu.

Zadanie 1

Zbadaliśmy wpływ na środowisko jednorodzinnego domu mieszkalnego.

Obliczyliśmy zużycie energii poprzez dodanie zapotrzebowania wszystkich urządzeń elektrycznych, które w nim pracują. Wykorzystaliśmy do tego kalkulator: zużycie energii elektrycznej dla domu.

Dowiedzieliśmy się z jaką emisją CO₂ wiąże się takie zużycie i jaka liczba drzew jest potrzebna, żeby pochłonąć ten dwutlenek węgla.

W kolejnym kroku – Dobór systemu fotowoltaicznego – obliczyliśmy jaka moc systemu fotowoltaicznego jest potrzebna do pokrycia zapotrzebowania badanego domu.

Zadanie 2

Zbadaliśmy, jaki wpływ na środowisko ma budynek naszej szkoły. Korzystaliśmy z podobnego kalkulatora, co w zadaniu poprzednim, ale dotyczącego budynku szkoły. Wszystkie obliczenia były analogiczne do zadania 1, z tą różnicą, że dotyczyły one budynku szkolnego, a nie domu mieszkalnego.

Zadanie 3

Przygotowaliśmy akcję promującą OZE i fotowoltaikę. Wykorzystaliśmy prezentację, plakaty i obliczenia z pierwszego etapu. Oprócz tego wydrukowaliśmy ulotki i dyplomy promujące OZE i fotowoltaikę oraz nagraliśmy parę filmików na ten temat.

Zespół SŁONECZNY DORUCHÓW